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Malas noticias académicas en la UNI
March 12th, 2009 by Guillermo Pereyra

Gracias a la excelente gestión del Ing. Tito Vílchez, la UNI cuenta en la actualidad con un servicio de notas centralizado y funcionando en intranet.  La Oficina de Registro Central y Estadística (ORCE) está cumpliendo a cavalidad con su nombre: registra centralizadamente y genera reportes estadísticos.  Actualmente se cuenta con información digitalizada correspondiente a los cinco últimos semestres y se han generado los primeros reportes estadísticos. Por fin tenemos información apropiada para evaluar la conducta académica de nuestra universidad. Pero de la lectura de los reportes estadísticos, lamentablemente, no se obtienen buenas noticias.

 Los cinco últimos semestres, 2006-II al 2008-II, los resultados obtenidos por los alumnos en todas las Escuelas Profesionales de todas las Facultades, son bastante mediocres.Y de estos resultados mediocres somos responsables todos: Alumnos, Docentes, Trabajadores y Autoridades.

El Promedio Ponderado.

La nota media en la UNI el semestre 2006-II fue de 8.74, menor a 10, la mínima aprobatoria de la UNI, y menor a 11 , la mínima aprobatoria en cualquier otra universidad.. 8.74 es el valor promedio de las notas promedio ponderado obtenidas en cada una de las 11 facultades. En 8 facultades la nota fue desaprobatoria y sólo en 3 se superó la nota 10: 10.19 en Minas, 10.21 en Industriales y 10.31 en Petróleo. La Facultad con el promedio ponderado más bajo fue Electrónica, con 8.67.

La nota media subió en el 2007-I pero sigue siendo desaprobatoria, 9.48. En 8 facultades la nota fue desaprobatoria y sólo en 3 se superó la nota 10: 10.03 en Economía, 10.36 en Petróleo y 10.02 en Minas. Esta vez la facultad con el promedio ponderado más bajo fue Arquitectura, con 8.55.

La nota media en el 2007-II cayó ligeramente y sigue siendo desaprobatoria, 9.40. En 8 facultades la nota fue desaprobatoria y sólo en 3 se superó la nota 10: 10.02 en Minas, 10.05 en Industriales y 10.37 en Petróleo.La facultad con el promedio ponderado más bajo sigue siendo Arquitectura, ahora con 8.57.

La nota media en el 2008-I mejoró pero sigue siendo desaprobatoria, 9.66. Esta vez son 9 las facultades con nota desaprobatoria y sólo en 2 se superó la nota 10: 10.06 en Industriales y 10.81 en Petróleo.La facultad con el promedio ponderado más bajo sigue siendo Arquitectura, ahora con 8.84.

La nota media en el 2008-II cayó ligeramente y sigue siendo desaprobatoria, 9.55. Esta vez son 10 las facultades con nota fdesaprobatoria y sólo en 1 se superó la nota 10: 10.53 en  Petróleo.La facultad con el promedio ponderado más bajo sigue siendo Arquitectura, ahora con 8.51.

Prácticamente toda la universidad fue "jalada" el semestre pasado. La facultad con la nota promedio más alta en los últimos 5 semestres fue Petróleo, y la facultad con la nota promedio más bajo, Arquitectura.

 ¿Por qué son tan bajas las notas?

El tema es bastante complejo y requiere de una investigación a profundidad. Aquí nos estamos limitando a describir las características más saltantes del problema. Como la media aritmética es muy sensible a la presencia de valores extremos, una muy sencilla explicación se puede encontrar en el número de estudiantes que no aprueba ningún curso por semestre. Por ejemplo, en el caso de Petróleo, que es la Facultad que registra las notas promedio más altas, el porcentaje de la población que no ha aprobado ningún curso por semestre fue el 7% en el 2006-II, el 10% en el 2007-I, el 9% en el 2007-II y el 6% en el 2008-I. Y es precisamente en el semestre 2008-I donde Petróleo obtiene la nota promedio ponderado más alta de los 5 semestres, 10.81.

La relación se confirma: promedio ponderado más alto, proporción de la población estudiantil que no aprobó ningún curso, más bajo.  Pero, ¿entre el 6 al 10% de la población puede ser un porcentaje bajo? En términos absolutos parece un porcentaje alto, pero en términos relativos no lo es. Veamos el caso opuesto para confirmar la relación porpuesta.

Por ejemplo, en el caso de Arquitectura, que es la Facultad que registra las notas promedio más bajas, el porcentaje de la población que no ha aprobado ningún curso por semestre fue el 20% el 2006-II, 24% el 2007-I, 25% el 2007-II y 26% el 2008-I. Uno de cada cuatro estudiantes no aprueba ningún curso por semestre en Arquitectura.

Las Facultades con altos porcentajes de población estudiantil que no aprueba ningún curso por semestre son: Arquitectura, Ciencias (24%, 26%, 26%, 22%), Electrónica (19%, 19%, 18%, 19%) y Mecánica (20%, 19%, 20%, 18%). Las cifras entre paréntesis se refieren a los semestres 2006-II, 2007-I, 2007-II y 2008-I. 

Todas las otras Facultades presentan porcentajes de población estudiantil que no ha aprobado ningún curso por semestre, arriba del 10% y hasta el 15%.

Cursos desaprobados

Otra explicación, complementaria, es considerar el porcentaje de alumnos desaprobados por curso. En el caso de Petróleo, de 96 cursos dictados en el semestre 2008-I, en el 30% no se presentó ningún alumno desaprobado. En el 61% de los cursos el porcentaje de desaprobados fue menor al 50% y sólo en el 8% de los cursos (en 8 cursos), la tasa de desaprobación fue superior al 50%.

Veamos el ejemplo opuesto. En Arquitectura, en el semestre 2008-I, de 115 cursos dictados, el 30% tuvo tasas de desaprobación superiores al 50%, 63% presentaron tasas de desaprobados menores al 50%, y sólo en el 6% de los cursos (7 cursos del total), no hubo ningún alumno desaprobado.

Las cifras reflejan un grave problema en nuestra universidad. La consecuencia inmediat de estos resultados es el crecimiento del período medio de formación profesional. Los alumnos de la UNI no pueden salir de la universidad en 10 semestres, tienen que invertir más tiempo. Mientras tanto la Universidad sigue sosteniendo con un incomprensible orgullo, que es una de las más importantes generadoras de recursos propios. Y tal vez por allí se encuentre la explicación al problema. La Universidad debe dedicarse a formar profesionales y hacerlo de manera eficiente, y no dedicar su tiempo al business.

 


6 Responses  
  • Notas... writes:
    March 23rd, 20099:10 amat

    buenos Dias, la razón fundamental es el sistema que imparten los profesores, donde ellos son todopoderosos, y nadie vela por el cumplimiento del contenido de los examenes, ninguna autoridad se pone a revisar si el profesor coloca los puntos de acuerdo al sistema establecido de puntaje para el examen, en un problema de 7 puntos, resuelto correctamente con orden y limpieza el profesor pone 1 punto, y varias atrocidades semejantes, no vengan a decir que los estudiantes somos mediocres, las autoridades no fiscalizan la nota, vamos a ver si en este semestre fiscalizan, no e sposible que en un curso de 9no ciclo haya 80 vacantes, voladura, lamentablemente la universidad goza del prestigio de años atrás, que no lo es en la actualidad, es inconcebible que nosotros no podamos aplicar a las becas de estudio en el exterior, porque enfrentamosa estudiantes con 18 19 de promedio ponderado provenientes de otras universidades, es imposible, nadie va a optar por alguien con 13 de ponderado, es absurdo su opinion será es un mediocre. He escuchado respuetsas interesantisimas a este problema la más delirante fue subir los puntos al final de la carrera, falsificación de documentos, la universidad ha permitido que se jale desconsideradamente a diestra y siniestra, y que los estudiandtes termines su carrera en 14 semestres en promedio, no se si podrian alcanzar esa cifra. Fiscalizen y velen por el contenido de los examenes, verifiquen las autoridades las respuestas, que sean transparentes.

  • Guillermo Pereyra writes:
    March 23rd, 20099:56 amat

    No decimos que los estudiantes son mediocres. Hemos dicho que “los resultados obtenidos por los alumnos en todas las Escuelas Profesionales de todas las Facultades, son bastante mediocres”. E inmediatamente hemos añadido: “Y de estos resultados mediocres somos responsables todos: Alumnos, Docentes, Trabajadores y Autoridades”. Y esto está escrito en el segundo párrafo del artículo. Creo que hay que leer con más detenimiento y con menos prejuicios.

    Al final del artículo formulo una hipótesis explicativa: “la Universidad sigue sosteniendo con un incomprensible orgullo, que es una de las más importantes generadoras de recursos propios. Y tal vez por allí se encuentre la explicación al problema. La Universidad debe dedicarse a formar profesionales y hacerlo de manera eficiente, y no dedicar su tiempo al business”.

    Tenemos que volver a centrar nuestra atención, en la academica, fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar la investigación. No tenemos más alternativas.

    Saludos.

  • shirley writes:
    August 15th, 20113:21 pmat

    la mejor universidad en el peru y america latina es UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA ahora que los docentes sean mesquinos con la nota ps no esta en nuetsras manos.

  • Jobomas writes:
    December 13th, 201112:03 amat

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