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La siguiente es la traducción del artículo que publica hoy el blog Economic Logic. Es una traducción libre con el soporte Google Translate. Si bien los modelos que se comentan se refieren a sociedades muy diferentes a las nuestras, no deja de preocupar que también pueda ocurrir en programas como Juntos, aquí en nuestro país. ¿Qué es mejor, una transferencia en dinero a las madres o a los padres, para generar mayor bienestar a los niños?. ¿Qué es mejor, una transferencia en dinero o un subsidio del precio, para generar mayor bienestar a los niños?
Las transferencias a las madres pueden lastimar a los niños . En los círculos políticos todos están de acuerdo que si se quiere una intervención política para beneficiar a los niños, las transferencias tienen que ser entregadas a la madre. Se sabe que las madres se preocupan más por sus hijos que los padres, y por lo tanto son más propensas a emplear los fondos para ellos, directa o indirectamente. Nadie espera que esto sea contraproducente. Sin embargo dos investigaciones recientes demuestran que puede ser contraproducente. Matthias Doepke y Tertilt Michéle elaboraron modelos de negociación no cooperativa de las familias y encontraron que las cosas pueden ir mal con las transferencias focalizadas o el empoderamiento de las madres en general. En efecto, para que las transferencias tengan impacto en los hogares, asignando bienes públicos, es necesario que se produzca algún tipo de fricción. Los aspectos específicos de esta fricción tienen un gran impacto. Por ejemplo, si las madres están obsesionadas por gastar en los niños, entonces las transferencias destinadas a ellas pueden conducir a un gasto excesivo en los niños y a un gasto insuficiente en otros bienes públicos, que también benefician a los niños (por ejemplo, vivienda), lo que reduce el bienestar de los niños. Otro ejemplo: si la diferencia entre hombres y mujeres es el salario de mercado, las madres, naturalmente, tenderán a pasar más tiempo en las actividades del hogar, como la crianza de los hijos. Empoderar a las mujeres las lleva a gastar menos tiempo en casa, perjudicando a los niños. Si el empoderamiento implica que las mujeres tendrán acceso a más bienes privados (como bares o entretenimiento), se centrarán menos en los bienes públicos que también benefician a los niños. Si bien estos ejemplos parecen un poco complicados, ponen de relieve que las cosas no son tan simples. Olivier Bargain y Olivier Donni muestran en otros modelos, con padres altruistas, que las transferencias focalizadas no funcionan igual como los subsidios focalizados de precios. Ellos demuestran que los subsidios de precios tienen un efecto ingreso y un efecto de sustitución, lo que enseñamos en el antegrado. Pero ellos reinterpretan el efecto sustitución, como un "efecto focalizado." Naturalmente, las transferencias sólo conducen a un efecto ingreso. Así, las subvenciones son mejores si se quiere mejorar el bienestar de los niños, pero son más caras si se aplican a todos. Así que dependiendo de la elasticidad, y en función de la situación, las transferencias o subsidios a los precios, una de ellas, podría ser preferible.
Las transferencias a las madres pueden lastimar a los niños . En los círculos políticos todos están de acuerdo que si se quiere una intervención política para beneficiar a los niños, las transferencias tienen que ser entregadas a la madre. Se sabe que las madres se preocupan más por sus hijos que los padres, y por lo tanto son más propensas a emplear los fondos para ellos, directa o indirectamente. Nadie espera que esto sea contraproducente. Sin embargo dos investigaciones recientes demuestran que puede ser contraproducente.
Matthias Doepke y Tertilt Michéle elaboraron modelos de negociación no cooperativa de las familias y encontraron que las cosas pueden ir mal con las transferencias focalizadas o el empoderamiento de las madres en general. En efecto, para que las transferencias tengan impacto en los hogares, asignando bienes públicos, es necesario que se produzca algún tipo de fricción. Los aspectos específicos de esta fricción tienen un gran impacto. Por ejemplo, si las madres están obsesionadas por gastar en los niños, entonces las transferencias destinadas a ellas pueden conducir a un gasto excesivo en los niños y a un gasto insuficiente en otros bienes públicos, que también benefician a los niños (por ejemplo, vivienda), lo que reduce el bienestar de los niños. Otro ejemplo: si la diferencia entre hombres y mujeres es el salario de mercado, las madres, naturalmente, tenderán a pasar más tiempo en las actividades del hogar, como la crianza de los hijos. Empoderar a las mujeres las lleva a gastar menos tiempo en casa, perjudicando a los niños. Si el empoderamiento implica que las mujeres tendrán acceso a más bienes privados (como bares o entretenimiento), se centrarán menos en los bienes públicos que también benefician a los niños. Si bien estos ejemplos parecen un poco complicados, ponen de relieve que las cosas no son tan simples.
Olivier Bargain y Olivier Donni muestran en otros modelos, con padres altruistas, que las transferencias focalizadas no funcionan igual como los subsidios focalizados de precios. Ellos demuestran que los subsidios de precios tienen un efecto ingreso y un efecto de sustitución, lo que enseñamos en el antegrado. Pero ellos reinterpretan el efecto sustitución, como un "efecto focalizado." Naturalmente, las transferencias sólo conducen a un efecto ingreso. Así, las subvenciones son mejores si se quiere mejorar el bienestar de los niños, pero son más caras si se aplican a todos. Así que dependiendo de la elasticidad, y en función de la situación, las transferencias o subsidios a los precios, una de ellas, podría ser preferible.
Puede obtener este documento en formato PDF aquí
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La segunda semana de clases, Teoría Económica II, comentamos las diferentes estructuras de mercado. Presentamos una plantilla abstracta de requisitos que debía cumplir un mercado competitivo: a) Muchos que venden y muchos que compran; b) Producto o Servicio homogéneo; c) Costos de transacción cero o casi cero, y d) Libertad para ingresar y para salir del mercado. Recuerdo que cuando queríamos explicar lo de la homogeneidad o percepción de homogeneidad del producto, referimos el hecho que, en dicha estructura de mercado, todos venden y compran lo mismo. Y asociamos esto con la situación de Cuba donde la variedad en el consumo fue imposible durante muchas décadas y que, generaciones enteras, vivieron su juventud vistiendo y comiendo casi siempre lo mismo.
No era nuestra intención sostener que esa Cuba era un buen ejemplo de un mercado competitivo, precisamente porque el mercado no existe allí. Sino para poner el acento en cuando a la homogeneidad como antónimo de la variedad. Y que los mercados competitivos estaban focalizados en la homogeneidad, mientras que el resto de los mercados, los mercados reales, ponen el acento en la variedad. Y entonces recordé uno de los últimos artículos de Yoani Sánchez que publica El Comercio. Aquí dos párrafos:
Una vez al año una mujer tenía el derecho a elegir entre comprar un sostén o unas bragas, de ahí que pocas exhibieran un juego de ropa interior completo y en buen estado. (…) durante casi un lustro mi marido y yo nos intercambiábamos parte de la ropa que nos había quedado de los años del subsidio soviético. Recuerdo que ataba mi abundante cabellera con uno de sus calcetines, a falta incluso de un trozo de tela para amarrarme las greñas. Teníamos blusones grises y camisas a rayas que lo mismo servían para ir a un cine que para asistir a la boda de unos amigos. Nadie miraba qué llevábamos sobre la piel, pues todos padecían de la misma estrechez de ropa y calzado. Aquellos que estábamos en la adolescencia aprendimos a adornar los estropeados pantalones con etiquetas y broches, mientras que un viejo pulóver se embellecía si alguien le escribía una frase con pintura para autos.
Una vez al año una mujer tenía el derecho a elegir entre comprar un sostén o unas bragas, de ahí que pocas exhibieran un juego de ropa interior completo y en buen estado.
(…) durante casi un lustro mi marido y yo nos intercambiábamos parte de la ropa que nos había quedado de los años del subsidio soviético. Recuerdo que ataba mi abundante cabellera con uno de sus calcetines, a falta incluso de un trozo de tela para amarrarme las greñas. Teníamos blusones grises y camisas a rayas que lo mismo servían para ir a un cine que para asistir a la boda de unos amigos. Nadie miraba qué llevábamos sobre la piel, pues todos padecían de la misma estrechez de ropa y calzado. Aquellos que estábamos en la adolescencia aprendimos a adornar los estropeados pantalones con etiquetas y broches, mientras que un viejo pulóver se embellecía si alguien le escribía una frase con pintura para autos.
El artículo se titula Manías de Pavo Real, y fue publicado el Sábado 9 de Abril. Yoani revela aquí la conducta patética de los jóvenes cubanos de hoy, que son capaces de gastar el dinero que no tienen en zapatillas Nike o Adidas. Textualmente:
En las calles de mi ciudad veo el ir y venir de los zapatos Nike y Adidas, cuando muchos de sus dueños no tienen agua corriente o un colchón decente donde dormir.
Hemos terminado el capítulo I, el II, el apéndice del capítulo II, el capítulo III y ya estamos trabajando el capítulo IV sobre la Oferta y la Demanda. Este próximo Martes debemos tener listo el Modelo Simple de Oferta y Demanda.
Aquí les alcanzamos algunos videos en inglés que, espero, sean útiles para el capítulo IV y les permitan mejorar sus habilidades en el idioma. Activen la opción CC para que puedan leer y escuchar a la vez. La opción CC se encuentra abajo a la izquierda de la imagen. Los videos son del Profesor Krugman.
Aquí tienen los enlaces para los cuestionarios en línea, en Castellano, del Profesor Parkin.
Hemos terminado el Capítulo I de Mankiw, los 10 principios de la economía. Presten atención especial a los 4 primeros: la gente decide entre alternativas, la gente asume los costos de su decisión, la gente estima la magnitud de su decisión en el margen, y la gente responde a los incentivos.
También prestar atención al segundo grupo de principios: con el intercambio todos pueden estar mejor, el mercado lo hace bien, y, el Estado puede mejorar los resultados del mercado. El primer grupo está referido a la toma de decisiones del individuo. El segundo grupo está dirigido a la interacción entre los individuos.
El tercer grupo de principios tienen un sentido macro. Es necesario leerlo pero tiene segunda importancia respecto de los dos primeros grupos.
Hemos trabajado también el Capítulo II, Pensando como Economista Aquí se presentan dos modelos. El primer modelo es macro, El Flujo Circular del Ingreso. Hay que concentrar la atención en el segundo modelo, la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP). De este modelo se desprende el concepto de Costo de Oportunidad y Eficiencia Económica. Y a partir de este modelo se prueba el principio 5, con el intercambio podemos estar mejor, que se desarrolla en el Capitulo III, Interdependencia y Beneficios del Intercambio. Este tema se volverá a revisar en la teoría del Comercio Internacional.
Entre el Capitulo II y el Capitulo III, el texto de Mankiw presenta un anexo aplicativo enfocado a los gráficos. Veremos este punto en clase mediante un cuadro estadístico, su representación gráfica y el ajuste matemático correspondiente.
La Primera Práctica Dirigida estará orientada por el Capitulo II y III. Pueden obtener las diapositivas correspondientes al Capitulo I aquí, al Capitulo II, aquí, y al Capitulo III, aquí.
